с-
ких точек" (А.Анастази) интеллекта:
     __1. Способность обобщения и анализа материала_..  При выполнении за-
дания на пословицы необходимо абстрагироваться  от  конкретной  фразы,
переходить в  область  интерпретаций смыслов и находить в этой области
пересечения смыслов, а затем возвращаться к конкретным фразам.
     __2. Гибкость мышления_.. Если испытуемый неправильно выполняет зада-
ния этого типа (например, "_2стук _0и _2сток_0" имеют: 1) сходное значение, 2)
противоположное, 3) ни то,  ни другое), то можно предположить, что ас-
социации носят хаотический характер, не оттормаживаются.
     __3. Инертность  мышления.  Переключаемость_..  Расположение  заданий
предусматривает способность быстрого переключения с одного  вида  дея-
тельности на другой. Чередование различных типов заданий в тесте может
затруднять их решение лицам с инертными связями прошлого опыта.  Такие
лица  с  трудом меняют избранный способ работы,  не склонны менять ход
своих суждений, переключаться с одного вида деятельности на другой. Их
интеллектуальные  процессы малоподвижны,  темп работы замедлен.  Также
невысоко качество их умственной продукции.
     __4. Эмоциональные  компоненты  мышления.  Отвлекаемость_..  Мышление
должно быть активно направлено на объект, на задачу. Ряд заданий теста
снижает показатель  теста  у  лиц,  имеющих  тенденцию к эмоциональной
деструкции мыслительных процессов (задания 24,  27,  31 и др.).  Такие
испытуемые начинают улыбаться,  обращаться к экспериментатору. В тесте
"уровень притязаний" эти лица характеризуются импульсивностью реагиро-
вания на успехи и неудачи.
     __5. Скорость и точность восприятия.  Распределение и  концентрация
__внимания_.. Часть  заданий теста относится к так называемым канцелярским
способностям (задания 8, 13). Труд высококвалифицированного специалис-
та, руководителя  предполагает  работу  с массой различных документов,
которые необходимо обработать в сжатые сроки, выделить основные содер-
жания, 

Как-то вдруг все припомнили, что Карл Великий и тот брился.